Culture hors sol dans les écoles primaires : une expérience éducative et durable à Azzurety et Dimbokro

Dans le cadre du projet Une École Ivoirienne Durable, le Club du Développement Durable de Côte d’Ivoire (CDD-CI) mène depuis plusieurs mois un programme d’éducation environnementale auprès des élèves et enseignants des écoles primaires d’Azzurety et de Dimbokro. Ce programme vise à initier les plus jeunes aux techniques de culture hors sol et à renforcer leur compréhension des enjeux écologiques actuels.

Un projet éducatif inscrit dans une dynamique nationale

Le projet Une École Ivoirienne Durable s’inscrit dans la vision du CDD-CI d’accompagner les établissements scolaires dans l’adoption de pratiques plus responsables. Il bénéficie de l’appui de partenaires techniques et institutionnels, dont Expertise France, l’Union européenne en Côte d’Ivoire, ainsi que le Ministère de l’Environnement, du Développement Durable et de la Transition Écologique.

Ces collaborations permettent de proposer un cadre structuré, une expertise de terrain et des actions concrètes adaptées aux besoins des écoles.

Mars : mission de suivi d’Expertise France à Dimbokro

En mars, le CDD-CI a accueilli une mission de suivi d’Expertise France à Dimbokro.
Cette visite a permis :

• d’évaluer l’état d’avancement du projet,
• d’échanger avec les enseignants, les élèves et les responsables locaux,
• et de renforcer l’engagement collectif autour des objectifs du développement durable.

Cette étape a également été l’occasion de valoriser les premières actions menées dans les écoles et d’ajuster les besoins techniques et pédagogiques pour la suite du programme.

Octobre : formation des enseignants et initiation des élèves aux cultures hors sol

En octobre, les équipes du CDD-CI étaient à nouveau en mission à Dimbokro pour poursuivre la mise en œuvre du projet.
Au cours de cette phase :

• les enseignants ont été formés aux principes de la culture hors sol,
• les élèves ont été initiés aux premières étapes de la mise en place de systèmes de culture adaptés à leur environnement scolaire.

Cette initiation a posé les bases des activités pratiques à venir, notamment la création de pépinières.

Novembre : réalisation des pépinières et apprentissage du repiquage

En novembre, les élèves ont été accompagnés pendant deux semaines pour réaliser des pépinières de tomates, laitues, concombres, piments et aubergines.
Cette activité a permis de comprendre :

• comment préparer un substrat hors sol,
• comment disposer les graines,
• et comment assurer les premières étapes d’entretien.

Une fois les pépinières devenues matures, les enfants ont été formés aux techniques de repiquage, une étape essentielle pour assurer la bonne croissance des plants.

Cette activité pédagogique a renforcé leur sens des responsabilités tout en leur offrant une expérience concrète de production végétale.

Des résultats visibles et porteurs d’espoir

Aujourd’hui 27 novembre, les plants issus de ces pépinières ont bien grandi.
Ils constituent la preuve concrète de l’efficacité de l’approche pratique du CDD-CI, fondée sur la participation active des enfants et sur l’apprentissage par l’action.

Les écoles d’Azzurety et de Dimbokro disposent désormais d’exemples vivants de systèmes de culture hors sol, reproductibles et adaptés au contexte scolaire.

Une initiative qui ouvre la voie à de nouvelles perspectives

Ce programme démontre l’importance de sensibiliser les plus jeunes aux enjeux de l’environnement, tout en rendant l’apprentissage concret, accessible et reproductible.
Il constitue également une étape importante dans la construction de l’École Ivoirienne Durable, capable de former des citoyens engagés, responsables et conscients des défis climatiques actuels.

Partenaires et soutiens

Le CDD-CI remercie l’ensemble de ses partenaires pour leur engagement continu :

• Union européenne en Côte d’Ivoire
• Expertise France
• Ministère de l’Environnement, du Développement Durable et de la Transition Écologique

Leur soutien permet de déployer des activités utiles, cohérentes et bénéfiques pour les enfants et les communautés locales.

Conclusion

La culture hors sol au sein des écoles primaires d’Azzurety et de Dimbokro est bien plus qu’une activité pédagogique.
C’est une manière innovante de donner aux élèves les moyens de comprendre l’environnement, d’apprendre en faisant, et de devenir des acteurs du développement durable.

Les résultats obtenus montrent que de telles initiatives peuvent transformer durablement la perception et les pratiques écologiques dans les établissements scolaires.